نوشته‌های جامعه‌شناسی

حتما برای همه شما پیش اومده که بخواهید چندین شاخص را در یک گروه با هم مقایسه کنید. اینکار را با عناوین اولویت بندی و یا مقایسه چندمتغیره نیز بیان می کنند. به عنوان مثال پژوهشگری میزان رضایت دانشجویان یک کلاس را از 7 درس یک ترم بررسی می کند. خب برای اینکه این پژوهشگر بداند کدام درس در اولین اولویت است یا دارای میانگین بیشتری است چه باید بکند؟

برای این کار چهار رویه وجود داشته است:

1- انجام توصیف مقایسه میانگین و مرتب سازی آن: روشی است معمول که در حال حاضر اگرچه در بسیاری از مقالات و گزارش ها از آن استفاده می گردد ولی در اصل روش قابل تعمیم به جامعه آماری نبوده و نمی توانیم به آن خیلی استناد کنیم. در این روش تنها میانگین هر شاخص محاسبه شده و در کنار هم قرار داده و مرتب می کنیم.

2- انجام توصیف میانگین و محاسبه میانگین نسبی بر اساس تعداد گویه ها: این روش که در مدیریت در روش SWOT کاربرد شایعی دارد به این صورت است که میانگین محاسبه شده هر شاخص بر تعداد گویه ها تقسیم می شود به طوریکه هر شاخص وزن برابری به خود بگیرد تا بتواند قابل اعتماد گردد. این روش نیز صرفاً یک روش توصیفی است و به نظر کاربردی در پژوهش های استنباطی ندارد.

3- انجام آزمون فریدمن از آزمون های ناپارامتریک و مقایسه رتبه میانگین ها: یکی از جدیدترین روش ها این است که ما از آزمون ناپارامتریک فریدمن(Friedman) استفاده کنیم. این آزمون ویژه متغیرها و شاخص های رتبه ای بوده با هدف مرتب سازی رتبه میانگین ها به پاسخگویی به این سؤال می پردازد. این آزمون اگرچه به محقق سطح معناداری می دهد ولی بیشتر به معنای متفاوت بودن اختلاف رتبه های میانگین به طور کلی است و نمی توانیم به صورت جزء به جزء و مقایسه دو به دو بپردازیم. مثلا متوجه نمی شویم که رتبه اول با دوم آیا اختلاف دارد یا خیر. در اصل در این روش اگر این 7 شاخص را وارد کرده و آزمون کنیم، به ما هفت اولویت ارائه می دهد.

4- انجام آزمون اندازه گیری های مکرر: برتری آزمون اندازه گیری های مکرر نیز در این است که جدای از اینکه میانگین ها با یکدیگر مقایسه می شوند می توانیم، به راحتی تمامی متغیرها را دو به دو با هم نیز مقایسه کنیم. بنابراین ممکن است دو اولویت که در آزمون فریدمن پشت سر هم هستند، و دو الویت در نظر گرفته می شوند در این آزمون با هم اختلاف نداشته و با هم برابر بوده و در یک اولویت قرار گیرند. یعنی در این آزمون ممکن است که اگر 7 شاخص وارد تحلیل شوند در خروجی محقق 4 اولویت داشته باشد.

در صورتی که به توضیح بیشتری نیاز دارید ایمیل بزنید...

بدین وسیله به اطلاع کلیه دانشجویان به خصوص دانشجویان مقاطع تحصیلات تکمیلی (کارشناسی ارشد و دکترا)  در رشته های علوم اجتماعی، تاریخ،جغرافیا، مدیریت و اقتصاد می رساند که  مجموعه کامل مقالات علمی و پژوهشی(از ابتدا تا کنون) استاد گرامی جناب آقای پروفسور دکتر رامپور صدر نبوی (استاد گروه علوم اجتماعی دانشگاه فردوسی مشهد) را در آدرس های صفحه بعد می توانید دانلود نموده  و استفاده نمائید.

لطفا  روی هر یک از آدرس های موجود در ادامه مطلب کلیک نموده یا آن را در صفحه مرورگر خود کپی نمائید تا به مقاله مورد نظر دسترسی پیدا کنید.

جهت مشاهده لینک مقالات به ادامه مطلب مراجعه نمایید...

این ترم درس روش تحقیق رو با دکتر اصغرپور داریم و ایشون هم جامعه شناسی عامل محور محاسباتی رو میگن. گفتم یه متنی بیارم از اینکه این موضوع چیه کلاً ! میتونید این پست رو بخونید برای آشنایی بیشتر:

پژوهشگران تاریخچه مدل سازي مبتنی بر عامل را به 40 سال قبل زمانی که اولما بحث اتوماتاي سلولی (CA) را مطرح کرد مربوط می دانند اتوماتا یک روش خود کار براي یادگیري ماشین است. توماس شلینگ (1971) از پشگامان ارائه بحث استفاده از مدل سازي مبتنی بر عامل در علوم اجتماعی است مدل توماس شلینگ نشان می داد که چگونه ممکن است افراد کمی که به صورت کاملاً غیر عمدي همسایه و محله ایشان را تفکیک کنند منجر به شکل گیري الگوي بسیار قوي از جدایی نژادي یا مالی در جوامع شهري شود. مدل او از این قرار است که فرض کنید افراد تمایل دارند تا حداقلی از همسایه هاي آنان شبیه به خودشان باشد. این افراد حتی اصرار ندارند که اکثریت همسایه هایشان مثل خودشان باشند و مثلا به این که فقط 30 % آن ها مشابه باشند راضی هستند. فرض کنید که سیستم از یک وضعیت شروع می کند و یکی از افراد یک نژاد به هر دلیلی محل زندگی اش را به طور کاملا تصادفی تغییر می دهد. این تغییر محل زندگی باعث می شود تا چگالی افراد هم سان براي افراد دور و بر محل زندگی قبلی او و براي افراد غیرهم سان در محل زندگی جدید کم شود و براي برخی افراد زیر حد بحرانی قابل تحمل برسد. خود همین زنجیره اي از جا به جایی هاي بعدي را ایجاد می کند که نهایتا ممکن است به شکل یک جدایی ملموس در سطح کلان به تعادل برسد.

برای مطالعه بیشتر به ادامه مطلب بروید

در ضمن دکتر اصغرپور کتابی را در این زمینه ترجمه نموده اند.

با نظريه هاي گوناگون جامعه شناسي چگونه روبرو شويم؟

با اشاره به چارچوب هاي نظري پايان نامه هاي دانشجويي

دکتر جلائي پور

كاربرد و سودمندي نظريه هاي جامعه شناسي در عرصة عمومي ايران (در فضاهاي آكادميك، تحقيقاتي و رسانه اي) به موضوعي چندپهلو، مناقشه انگيز و حتي گيج كننده تبديل شده است. از طرفي كاربرد علمِ جامعه شناسي بدون تأكيد محوري بر نظريه هاي اين رشته ناممكن است و از طرف ديگر گوناگوني و تنوع اين نظريه ها باعث چنان ابهامي شده كه كاربرد آنها را با مشكل روبرو كرده است - تا جايي كه عده اي از صاحبنظران را وا داشته كه از ايدئولوژيك بودن نظريه هاي جامعه شناسي ياد كنند . سؤال اصلي اين پژوهش اين است كه : آيا می توان طبقه بندي اي از نظريه هاي گوناگون جامعه شناسي ارائه داد كه از ابهام در كاربردِ نظريه ها در جريان تحقيقات اجتماعي بكاهد؟ بدين منظور اين پژوهش با ارائة يك تقسيم بندي چهارگانه (نظريه هاي رايج، نظريه هاي كلان، مكاتب و جريان هاي فكري معاصر ) انواع گوناگون نظريه هاي جامعه شناسي را طبقه بندي كرده و با ارائه معيارهايي براي ارزيابي هركدام، از سودمندي آنها در جريان تدوين چارچوب نظري تحقيقات اجتماعي دفاع مي كند . محتواي اصلي اين پژوهش از جنس مباحث فرا نظريه اي است كه با ديدگاه تركيبي و روش پسيني از نظريه هاي موجود (در جريان اصلي جامعه شناسي) در برابر مخالفانش دفاع كرده است. در پايان با يك جستجوي مقدماتي و با ارائه دو سنخ اين فرض را مطرح مي كند كه چرا تعداد قابل توجهي از چارچوب هاي نظري در پايان نامه هاي كارشناسي ارشد راهگشا نيست.

لینـــــک دانلــــــــود مقــــــــــــــاله

تعداد صفحه: 32

حجم: 400 کیلوبایت